Сделать домашней|Добавить в избранное
 

Развитие творческого мышления и интеллекта

 

Прогулка за творчеством

Читая книги по творчеству, биографии творческих людей или просто примеры крупных открытий, Вы могли заметить, что многие мыслители предпочитали думать в движении, а не сидя сиднем на одном месте. Древнегреческие философы прогуливались по саду и обсуждали различные идеи и концепции. Не отставали от них и немецкие философы. А размышления под душем? А Скрудж МакДак (из мультфильмов Уолта Диснея) ходивший по кабинету для решения финансовых проблем. И так далее и т.п. Особую роль прогулка имеет при этапах творческого процесса инкубация (подсознательная проработка полученной информации) и озарение.
Можно привести много примеров, объяснений и обоснований пользы прогулки для нашего творческого интеллекта. Но лучше попробовать это на практике.

Развитие наблюдательности и любознательности

Наблюдательность, обусловленная любопытством (стремлением узнать больше нового и полезного) - одна из важнейших черт творческого человека. Сегодня я предлагаю Вам упражнение на неделю по развитию наблюдательности.

Каждый день выполняйте упражнение в различных помещениях: в разных местах Вашей квартиры, на работе, в школе, магазине, библиотеке и других местах. Найти 5 разных мест не так сложно.

Тест-упражнение "Ваши творческие ресурсы"

Я прошу вас несколько расширить упражнение на установление ассоциативных связей и подумать о своих индивидуальных аналогиях творчества! Когда вы произносите слово "творчество", в вашем сознании возникает некоторый образ.

Игры для развития воображения

Все мы , конечно знаем о том, насколько важным психическим процессом является воображение. Без развитой способности к воображению не может быть настоящего творчества. Отсюда следует, что воображение необходимо развивать. Наиболее оптимальным периодом, пиком развития воображения, является старший дошкольный возраст, хотя и в более поздних возрастных периодах существуют возможности для его совершенствования и развития.

Пятый блок упражнений

Прежде чем приступить к этим упражнениям, рекомендую проработать третий и четвертый блоки.

Каждый день я предлагаю Вам разбираться с одной проблемой из Вашего списка. Желающие могут увеличить скорость работы и делать больше, чем рекомендованный минимум (например две или три проблемы в день).

Четвертый блок упражнений

Если Вы выполняли 2 упражнение из прошлого, 3 блока, тогда у Вас есть список из примерно 50 проблем, в разрешении которых Вы в определенной степени заинтересованы. Прежде чем перейти к упражнениям, просмотрите список проблем и отметьте те, которые имеют всего 1-2 решения. Их мы пока трогать не будем, так как здесь реализуется косвенный подход к творческой реализации.
С настоящего момента мы будем заниматься проработкой проблем, решение которых не только улучшит наши творческие способности, но и сможет принести определенную пользу нам или другим людям.

Третий блок упражнений

1) Переверните с ног на голову самыми разными способами следующую проблему:
Человек хочет прекратить курить.

2) Придумайте, вспомните, узнайте или спросите 7-10 проблем, которые Вы бы хотели решить (или решение которых Вас интересует) и запишите их под номерами. Выполняя это задание каждый день, через 7-8 дней у Вас будет список как минимум из 50 проблем. Этот список потребуется Вам в дальнейшем для развития творческих способностей.

3) Запишите 5 причин, из-за которых необходимо решить следующую проблему:
Отремонтировать тормоза на машине.

4) Если бы у Вас был следующий предмет, что бы Вы с ним сделали (10 вариантов):
Черная бумага.

Пояснения ко второму блоку

Разъяснения по упражнениям.

Про просьбам трудящихся творческого фронта я даю краткие описания опубликованных мною упражнений. Всего было 15 вариантов упражнений. При желании можно объединить их в группы, по тем или иным признакам. Каждое упражнение влияет на многое, но я укажу только первостепенные в данном упражнении качества.

Второй блок упражнений

5) А что было бы, если:
Растения были бы красного цвета.

6) Если бы Вы были военным самолетом, что бы Вы хотели сделать (услышать, увидеть, почувствовать, изменить, получить или выкинуть) в первую очередь?

7) Выясните, какими свойствами, качествами и характеристиками обладает самовар. Для удобства можете записать эти свойства.

Первый блок упражнений

1) Что общего между:
Рубкой деревьев и созданием прически.

2) В чем различия между:
Рубкой деревьев и созданием прически.

3) Придумайте как можно больше способов использования
Отбойного молотка.

 
DataLife Engine.