|
Вы находитесь на старой версии
сайта, перейдите на
Творческое мышление Подписывайтесь на Почтовые рассылки и получайте полезную, свежую и интересную информацию. Наши проекты: |
Разъяснения по упражнениям. Про просьбам трудящихся творческого фронта я даю краткие описания опубликованных мною упражнений. Всего было 15 вариантов упражнений. При желании можно объединить их в группы, по тем или иным признакам. Каждое упражнение влияет на многое, но я укажу только первостепенные в данном упражнении качества. 1) Что общего между: Способность устанавливать ассоциативные связи между самыми разными понятиями. Анализ и синтез. 2) В чем различия между: Выделение ключевых (первостепенных) признаков, определяющих существование понятия. Анализ и синтез. 3) Придумайте как можно больше способов использования Оригинальность и гибкость мышления 4) Если бы у Вас был следующий предмет, что бы Вы с ним сделали: Анализ и синтез, оригинальность мышления. 5) А что было бы, если: Оригинальность мышления, преодоление стереотипов. 6) Найдите/придумайте два ключевых (самых важных) слова для следующей ситуации: Анализ информации, выделение наиболее значимых информационных элементов. 7) Выпишите из любого текста 20 существительных, 20 прилагательных и 20 глаголов в следующем порядке: Существительное > глагол > прилагательное и снова существительное, а потом опять глагол и так до конца. Непременное условие - из каждого предложения берем не больше одного слова. Наблюдательность, внимание, память. 8) Вообразите, с привлечением как можно большего количества чувств и их модальностей (у зрения например: цвет, объем, яркость, контрастность, расстояние, у вкуса: температура, соленость, консистенция и так далее) следующий предмет: Память, восприятие и ощущение. 9) Постройте ассоциативную цепочку примерно в 50-100 слов, начиная со следующего слова: Развитие ассоциативных способностей. 10) Какие решения следующей проблемы Вы придумали в первую очередь за отведенное время: Креативные способности в целом. 11) Если бы Вы были ххххххх, что бы Вы хотели сделать (услышать, увидеть, почувствовать, изменить, получить или выкинуть) в первую очередь? Преодоление стереотипов, фантастическая и личностная аналогии. 12) Выясните, какими свойствами, качествами и характеристиками обладает ххххххх Для удобства можете записать эти свойства. Анализ, выделение характеристик предмета. 13) Придумайте как можно больше самых разных похожих формулировок к следующему предложению: Анализ и синтез (поиск аналогий). 14) Придумайте и опишите как можно более нереалистичный, фантастический, не существующий в действительности: Преодоление стереотипов, навыки визуализации и образной фантазии. 15) Как можно соединить следующие два предмета: Анализ и синтез, установление ассоциативных связей. |
|
Написать нам письмо. Сотрудничество и
партнерство.
Условия переписки и публикации наших материалов. Copyright © 2000-2007 Малыгин Андрей Александрович моб. тел. (846) 274-23-88 Последнее изменение: 01 декабря 2007 |